Category Archives: Δράσεις 2012-2013

Μοτίβα και Αργαλειός

Standard

Μια εκπληκτικά κολλητική συνήθεια μας μετέδωσαν τα πρωτάκια μας. Εδώ και λίγες μέρες στο σχολείο όπου και να γυρίσεις το βλέμμα σου θα δεις παιδιά με αργαλειό στο χέρι. Ξεκίνησε ως διδασκαλία των μοτίβων τα οποία οδηγούν με τη σειρά τους στην εκπαίδευση του νου στην αλγεβρική σκέψη, αλλά έγινε ένα φοβερό παιχνίδι που ηρεμεί τα παιδιά, τα κάνει να αισθάνονται δημιουργικά και όπως και να χει εκπαιδεύονται στη λεπτή κινητικότητα που αφορά ιδιαίτερα τους εκπαιδευτικούς των μικρών τάξεων. Μια μικρή γεύση λοιπόν από τα πρωτάκια μας και συνεχίζεται…

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Κοινοτική Επιχειρηματικότητα

Standard
Κοινοτική Επιχειρηματικότητα

Μια πολύ ωραία ομάδα έφτιαξαν τα παιδιά για να παράγουν το πρώτο τους αρωματισμένο ελαιόλαδο. Με αφορμή το Σχολικό Δίκτυο των Ορέων και τις κοινές δράσεις που θέλουμε να αναπτύξουμε, παρέα με το Δημοτικό Ζωνιανών και Σισών ξεκινήσαμε να αρωματίζουμε λάδι κάτω από την κοινή ετικέτα «σχoilειό». Τα βότανα κόπηκαν από τον βοτανόκηπο μας και το λάδι βρίσκεται πια σε χώρο σκοτεινό για να αρωματιστεί μέχρι την εμφιάλωση του. Το κάθε σχολείο θα διαθέσει όπως αυτό νομίζει το προϊόν του. Στην περίπτωση μας αναφερόμαστε στην κοινοτική επιχειρηματικότητα καθώς ο σκοπός της δεν είναι το χρηματικό κέρδος αλλά το κοινοτικό. Η γνώση έρχεται από την κοινότητα(συνταγές αρωματισμού, τεχνικές) και επιστρέφει πίσω με ένα προϊόν το οποίο ουσιαστικά πολλαπλασιάζει την αρχική του αξία, ως παράδειγμα προς μίμηση ίσως, για τους κατοίκους του χωριού και τις επιλογές διεξόδου από οικονομικές δυσκολίες. Τα μπουκάλια μας λοιπόν θα μοιραστούν χωρίς χρήματα στις οικογένειες. Παρακάτω λίγες φωτογραφίες από τη διαδικασία παραγωγής.

 

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Το προαύλιο «μάντρα»

Standard

Το περιεχόμενο του παρακάτω κειμένου δεν είναι τόσο η δραστηριότητα όσο η οπτική για το πως θα θέλαμε να είναι το προαύλιο του σχολείου μας. Γεμάτο ευκαιρίες για δημιουργικό παιχνίδι. Ομολογώ ότι δε ψάχναμε να ντύσουμε το παιχνίδι μας με κάποιο γνωστικό περιεχόμενο και μάλλον πως δεν είναι ανάγκη να το κάνουμε συνέχεια. Απόφαση μας ήταν αποκλειστικά και μόνο η διασκέδαση. Και αφού είχαμε τις σκηνές και κάθονταν είπαμε να τις στήσουμε  δημιουργώντας το πειρατικό μας νησί. Υλικά για πέταμα, ξύλα, πλακάκια, πλαστικά μπουκάλια, πέτρες, χώμα και ότι υπήρχε στη «μάντρα» μας  ήταν υλικά για να ζωντανέψουν ήρωες από κάθε είδους παραμύθι. Χωρίς κανόνες χωρίς τίποτα.  Δε θέλω να σας πω πως ένιωσαν τα παιδιά αλλά σίγουρα μπορώ να σας πω ότι οι δάσκαλοι πάθαμε ντουβρουτζά. Για λίγο δεν είχαμε μαθητές. Είχαμε πειρατές, είχαμε θησαυρούς, είχαμε δράση και καμία διάθεση να επιστρέψουμε στη τάξη. Ψάχνω να θυμηθώ πότε κάναμε καλυτερο μάθημα. Δε μπορώ …

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Σχολικό Μουσείο Προφορικής Ιστορίας

Standard

Η ομάδα μας δημιουργήθηκε με σκοπό να κρατήσει ζωντανό το στοιχείο της παράδοσης του τόπου μας. Οι μαθητές, παιδιά της Ε’ και Στ’ τάξης του δημοτικού, αφού εκπαιδεύτηκαν στην διαδικασία των συνεντεύξεων, πήραν τις κάμερες και ξεκίνησαν να αναζητούν ανθρώπους για να ακούσουν και να καταγράψουν ιστορίες ζωής. Σε αυτή τη προσπάθεια καταγράφονται θεματικές που αφορούν τη καθημερινή ζωή, τα σχολικά χρόνια, τα χρόνια της κατοχής, τα όνειρα που είχαν οι άνθρωποι αυτοί, το πρώτο ταξίδι στο Ρέθυμνο και ό,τι άλλο ξεκλειδωθεί κατά τη διάρκεια της αφήγησης. Ευχαριστούμε θερμά όσους συμμετέχουν στη προσπάθεια αυτή και ιδιαίτερα αυτούς που μας χαρίζουν με τα λόγια τους μαθήματα ζωής. Ελπίζουμε να τα κρατήσουμε ζωντανά στο πέρασμα των χρόνων

www.schprofist.wordpress.com

PriSciNet

Standard

Το πρόγραμμα αυτό έχει σκοπό να προωθήσει τη διερευνητική προσέγγιση (inquiry) στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) σε μικρά παιδιά ηλικίας 3-11 ετών στην Ευρώπη, παρέχοντας εκπαιδευτικό υλικό αλλά και πολλές ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, το πρόγραμμα επιδιώκει την επίτευξη των στόχων του με:

  • την ανάπτυξη 45 δραστηριοτήτων διδασκαλίας ΦΕ με διερεύνηση

  • τη δικτύωση ερευνητών και εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρώπη

  • την παροχή επιμόρφωσης στη διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς σε εθνικό και διεθνές επίπεδο

  • την αναγνώριση και επιβράβευση παραδειγμάτων επιτυχημένης πρακτικής και έρευνας για τη διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση σε μικρά παιδιά.

Παραδοτέα Προγράμματος

  • 45 δραστηριότητες για τη διδασκαλία ΦΕ με διερεύνηση, για ηλικίες 3-11 ετών, σε 15 διαφορετικές γλώσσες

  • Αναγνώριση Αριστείας για εκπαιδευτικούς που εφαρμόζουν με επιτυχία τη Διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

  • Δυο διεθνή συνέδρια

  • Τέσσερα 20-ωρα εθνικά επιμορφωτικά σεμινάρια σχετικά με τη Διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση, για εκπαιδευτικούς σε 13 χώρες

  • Τρία διεθνή επιμορφωτικά σεμινάρια για εκπαιδευτικούς

  • Δύο διαδικτυακές πλατφόρμες για τη δικτύωση ευρωπαίων εκπαιδευτικών και ερευνητών που ασχολούνται με τη διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση

  • Online ενημερωτικό δελτίο και ερευνητικό περιοδικό σχετικά με την διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και

  • Ευκαιρίες για εκπαιδευτικούς και ερευνητές για να συμμετάσχουν στα διεθνή επιμορφωτικά σεμινάρια και τα διεθνή συνέδρια του προγράμματος.

Το όραμα του προγράμματος για τη διδασκαλία των Φ.Ε με διερεύνηση (inquiry)
H διδασκαλία των ΦΕ με διερεύνηση στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση παρέχει ένα πλαίσιο διδασκαλίας και μάθησης που επιδιώκει: την εξοικείωση των μαθητών με το περιεχόμενο των ΦΕ, την προώθηση της ικανότητά τους να εμπλέκονται σε διεργασίες διερεύνησης και την κατανόησή τους για βασικές πτυχές του τρόπου με τον τρόπο λειτουργεί η επιστήμη.

Οφέλη για τα σχολεία και όσους ενδιαφέρονται για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Eκπαίδευση
Το πρόγραμμα αφορά εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για τις Φυσικές Επιστήμες, καθώς περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό, επιμορφωτικά σεμινάρια, online συνεργασία και δικτύωση καθώς και ευκαιρίες για την παρακολούθηση των διεθνών σεμιναρίων και συνεδρίων που θα διοργανωθούν στο πλαίσιο του προγράμματος.

Σ’ αυτό το πλαίσιο:

Οι Μαθητές

  • εμπλέκονται ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία δίνοντας έμφαση στην παρατήρηση και στις εμπειρίες ως πηγές αποδεικτικών στοιχείων

  • αντιμετωπίζουν αυθεντικές μαθησιακές δραστηριότητες που βασίζονται σε προβλήματα, όπου η ορθότητα μιας απάντησης αξιολογείται μόνο σε σχέση με τις διαθέσιμες αποδείξεις και η εύρεση μιας σωστής απάντησης μπορεί να μην είναι η βασική προτεραιότητα

  • εξασκούν και αναπτύσσουν τις δεξιότητες της συστηματικής παρατήρησης, της υποβολής ερωτήσεων, του σχεδιασμού και της καταγραφής για τη συλλογή αποδείξεων

  • συμμετέχουν σε συνεργατική ομαδική εργασία, αλληλεπιδρούν σε ένα κοινωνικό πλαίσιο, δομούν επιχειρηματολογία and επικοινωνούν με τους άλλους, βασική διαδικασία της μάθησης

  • αναπτύσσουν αυτονομία και αυτό-ρύθμιση μέσα από την εμπειρία

Ο δάσκαλος
καθοδηγεί τη μάθηση παρέχοντας ένα πρότυπο μαθητευόμενου που διερευνά. Ο δάσκαλος, στα μάτια των παιδιών , δεν λειτουργεί ως ο αποκλειστικός φορέας της εξειδικευμένης γνώσης. Αντίθετα, βασικός ρόλος του δασκάλου είναι να διευκολύνει τη διαπραγμάτευση των
ιδεών και να επισημάνει κριτήρια που θα διαμορφώσουν τη γνώση της τάξης.

Η αξιολόγηση
είναι κυρίως διαμορφωτική, παρέχοντας ανατροφοδότηση στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία για όλα τα μέλη της τάξης.

Ταινία Μικρού Μήκους 2012-2013

Standard

Και φέτος λοιπόν είπαμε να κάνουμε τη μικρή μας ταινιουλα για το διαγωνισμό Ενας πλανήτης μια ευκαιρία. Θέμα μας  η δημιουργικότητα των παιδιών, στην οποία δε μπορεί να σταθεί εμπόδιο κανείς… Απολαύσετε την…

 

Ηλιακό σύστημα «το ταβανάτο»

Standard

Επιτέλους αγαπητοί φίλοι κρεμάστηκε το μοντέλο του ηλιακού μας συστήματος, στο ταβάνι της τάξης. Η αναπαράσταση των πλανητών,  όσον αφορά τις αποστάσεις και τα μεγέθη είναι σχετικά κοντά στις πραγματικές αναλογίες, ωστόσο όπως και να χει είναι μια καλή οπτική αναπαράσταση για διδακτικούς αλλά και διακοσμητικούς λόγους. Να ‘ ναι καλά τα ψηλοτάβανα!! Αν θέλετε να δείτε και ένα μοντέλο αυλής, όπως το έφτιαξε ο Νεκτάριος στο 9ο Δ.Σ. Ρεθύμνου πατήστε εδώ http://9dim-rethymn.reth.sch.gr/contents_gr/scilab/1st_sci.fair/yardmodel.htm.  

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Τα Μαγικά Κουτιά

Standard

Αγαπητοί φίλοι τα μαγικά κουτιά είναι μια παραλλαγή μιας δραστηριότητας που εισήγαγε 🙂 από το εξωτερικό ο γνωστός πια Φυσικός της καρδιάς μας Νεκτάριος Τσαγλιώτης, γνωστή ως mystery boxes. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα υπάρχουν σφραγισμένα μεταλλικά κουτιά, τα οποία περιέχουν μέσα διάφορα αντικείμενα. Ο σκοπός είναι οι ομάδες των ενηλίκων ή των ανηλίκων, να υποθέσουν μέσα από παρατήρηση, στο άκουσμα των αντικειμένων, στο σούρσιμο κτλ, τι έχει μέσα το κουτί.Οι ιδιότητες, οι παρατηρήσεις και οι υποθέσεις  καταγράφονται στο χαρτί της ομάδας. Αργότερα όλα τα πιθανά αποτελέσματα καταγράφονται στο πίνακα και ξεκινάει μια ξέφρενη κουβέντα στο τι οδήγησε σε αυτές τις υποθέσεις.

Στη δική μας εκδοχή τα κουτιά ανοίγουν ώστε να μπορούμε να αλλάζουμε το περιεχόμενο κάθε φορά και στο πίνακα μετά τη συζήτηση αποκαλύπτεται το περιεχόμενο, σε αντίθεση με το γνήσιο όπου ποτέ δε μαθαίνεις τι έχει μέσα. Τα κουτάκια είναι από το ένα ευρώ σοπ 🙂 και προορίζονταν για αποθήκευση καφέ, μπαχαρικών κ.α 🙂

Είναι ένα παιχνιδάκι που τα παιδιά λάτρεψαν σε όλη τη διάρκεια του! Τώρα η αποκάλυψη ή όχι του περιεχομένου γίνεται για πρακτικούς λόγους ώστε το παιχνίδι να ξαναπαιχτεί.   Αυτοί που δημιούργησαν τη δραστηριότητα, η οποία απευθύνεται κυρίως σε ενηλίκους, θεωρούν ότι η αποκάλυψη δε πρέπει να γίνεται.

Οι Μικροί Εκπαιδευτικοί

Standard

  Μια συννεφιασμένη φουρφουριανή μέρα, η αγαπητή κυρία Μαρία έλειπε από το σχολείο γιατί ήταν άρρωστη. Για να μη μείνει λοιπόν η τάξη έτσι, λέω στη μαθήτρια μου τη Νίκη: Βρε Νίκη δε πας εσύ να κάνεις μάθημα στα παιδιά; Και έτσι πήγε. Αυτό το μικρό γεγονός ήταν αρκετό για να πυροδοτήσει τη δημιουργία ενός προγράμματος αλληλοδιδακτικής το οποίο έμελλε να ξεμυαλίσει όλα τα μαθητούδια μας. Αυτό που έπρεπε να κάνουν ήταν να δηλώσουν τι θέλουν να διδάξουν, σε ποια τάξη θέλουν να το διδάξουν και να συννενοηθούν με τον εκπαιδευτικό της τάξης ή το γυμναστή του σχολείου για να οργανώσουν όσο το δυνατόν καλύτερα τη διδασκαλία τους. Και φυσικά δε μπορούσε να λείπει το νηπιαγωγείο μας, όπου έγινε αποδέκτης πολλών μικρών εκπαιδευτικών. Μέσα σε δύο εβδομάδες πάνω από δέκα διδασκαλίες έλαβαν χώρα. Μαθηματικά, Γλώσσα, παραμύθια, πλαστελίνες, κάμψεις, κοιλιακοί, αρχαίοι πολιτισμοί και ότι άλλο βάζει ο νους του κάθε μαθητή, γίνονται αντικείμενο διδασκαλίας για τους υπόλοιπους 🙂 Εμπρός πίσω λοιπόν που έλεγε και ο Ουδεπόποτας.

Creative Little Scientists

Standard

Η Α’ και Β’ δημοτικού του σχολείου μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα creative little scientists με σκοπό την αποτελεσματική και  εναλλακτική διδασκαλία των Μαθηματικών και της Φυσικής. Και οι δύο τάξεις θα έχουν ως κεντρικό στόχο τη διδασκαλία των μοτίβων ως εισαγωγή στην αλγεβρική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων. Η Α δημοτικού θα δοκιμάσει τη προσέγγιση μέσα από την ύφανση σε ατομικούς αργαλειούς (υφαίνοντας μοτίβα και γεωμετρικά σχήματα), ενώ η Β’ τάξη θα προσεγγίσει τη διδασκαλία μέσα από την εκπαιδευτική ρομποτική και συγκεκριμένα από το Bee-bot και τις διαδρομές σε πίνακες πολλαπλασιασμού, λαβυρίνθους και θεματικούς χάρτες. Εικόνες απο τις διδασκαλίες θα αναρτηθούν σύντομα. Ειδικά και γιγάντια ευχαριστώ στην Ελληνογερμανική αγωγή που μας κάλεσε στο πρόγραμμα αυτό και στον αγαπητό Νεκτάριο ο οποίος φροντίζει οι Φυσικές επιστήμες και τα αντίστοιχα προγράμματα που τις αφορούν, να διδάσκονται και να διασκορπίζονται με ταχύτητα φτερνίσματος.!! Να είναι καλά!

http://www.creative-little-scientists.eu/